"INTERNET ESTÁ CAMBIANDO la forma de trabajar, enamorar, hablar, conspirar y hacer política"

Con este post concluyo la práctica de CPCR. Durante dos semanas, hemos analizado la evolución de la red pero apenas hemos podido abarcar todos los puntos, como dijo Rafael Ortuz "Internet está cambiando la forma de trabajar, enamorar, hablar, conspirar y hacer política", es curioso observar como deja la conspiración y la política, juntas al final.

Los políticos se han unido al change. Obama, como la mayoría sabemos, ha sido el pionero de la iniciativa y en su campaña ha derrochado unos cuantos billetes para su promoción en las nuevas tecnologías. Y es que, aunque la penetración en la red no es tan grande como podría serlo, son millones los usuarios que acceden a ella. El detrimiento de la política ha ido a la par con el ciudadano, las paupérrimas maneras de gobernar tanto en oriente como en occidente, han generado una actitud pesimista en la mayoría de los ciudadanos que cada vez en mayor medida soltaban un voto sin siquiera haber leído un programa político. Día a día entraban en Internet, en sus redes sociales, en sus espacios de videos y fotos, y sin darse cuenta, opinaban. El acceso al poder es ambicioso y Obama ,un tipo listo, elaboró junto con los demócratas una campaña que se abrió al ciudadano con un lema muy unitario: Sí, nosotros podemos. "Yes" un mensaje que garantiza la propuesta; "We" reflejando el espíritu de la web 2.0, en las que ya no es solo una persona sino que también cuenta un conjunto, nosotros; "Can" una esperanza de que algo puede lograrse. Los resultados abrumadores. Seguidores de todo el mundo se unieron al americano en su conquista a la presidencia de los Estados Unidos. Twitter, youtube, facebook... El mensaje ha llegado a todos los rincones del planeta y si nos da por buscar no tardaremos en encontrar algo. En alusión a Obama, me llama la atención la gran cantidad de visitar que tiene los desafines de Hillary Clinton en youtube (buscad "Hillary sings national athem")

Mientras me explicaban en clase, el "qué", "cómo" y "por qué" de la unión de la política e Internet, alucinaba. Por un lado, me alegraba que se buscara captar el interés del ciudadano fuera de aquellos interminables programas -con mentiras- de los políticos, así como la creación de encuestas donde la opinión del ciudadano importase. Sin embargo, ¿se está haciendo un uso del todo correcto por parte de los políticos?, ¿se está buscando la opinión o se sigue buscando el voto, el interés, sin atender a ésta? ,¿permitiría el gobierno que las propuestas de índole nacional fueran votadas a través de estas nuevas tecnologías por el pueblo?

No andaba lejos Ortuz, Internet está cambiando todo... y no hacen sino surgirme dudas. Ahora bien, ¿qué piensas tú?

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Mamá, quiero un ordenador para el colegio...

Como ya hemos comentado las nuevas tecnologías nos están afectando en todos los ámbitos, en todas las edades. Hasta no hace mucho un estudiante, naufragaba horas y horas en busca de un libro que le salvase la vida, cada persona se convertía en su buscador particular de información, para después poder ESCRIBIRLO A MANO. "Si no conoces algo no puedes echarlo de menos, pero lo que sí es cierto, es que nosotros no teníamos tantos medios como vosotros", me aseguran antiguos alumnos de mi entorno familiar.

Todo está en debate, hay muchas personas que aseguran que didácticamente hablando, Internet lo único que ha hecho es desmejorar el nivel educativo, empezando por la gramática. Como mi opinión sería meramente subjetiva y desde el punto de vista de un alumno que goza de estar en un sistema educativo web 2.0, os dejo este estudio encontrado en la web Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, en la que se nos describe, a través de una extensa bibliografía, el cómo están afectando las nuevas tecnologías a la educación.


"Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.

Las Nuevas Tecnologías Apliacadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un subaérea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.

Para Vázquez Gómez las Nuevas Tecnologías de la Educación son Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Estas aplicadas al campo pedagógico se emplean para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y telecomunicaciones. Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.

Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para denominar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas durante las últimas décadas en 3 diferentes ramas:
- Las telecomunicaciones.
- Informática.
- Sector audiovisual.
Para Maherzi las Nuevas Tecnologías no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador.
Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, son medios didácticos y objeto de estudio, y por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo.
Para Rodríguez Diéguez las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización de recursos multicódigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios como diaporamas, ordenador y video.
Martínez Sánchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologías como medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software que permite relacionar la comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa según sus características comunes:
- Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.
- Aspectos materiales: almacenamiento, velocidad, complementación.
Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular.
Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación son:
- Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional).
- Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.
- Responden a las exigencias de la sociedad.
- Favorecen la innovación.
- Tienen un propósito instructivo.
- Articulan lenguajes propios con códigos específicos.
- Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.
- Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.
- Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.
- Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.
- Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.
Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:
- Ampliación de la oferta informativa.
- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
- Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.
- Incremento de las modalidades comunicativas.
- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.
- Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.
- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.
- Facilitar una formación permanente.
La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa.
Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva.
La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.

Ventajas de la aplicación de las TIC en el aula:
- Despierta el interés y motivación en los alumnos.
- Se logra un aprendizaje cooperativo.
- Permite flexibilidad en los estudios.
- Logra una mayor comunicación entre profesores y alumnos.
- Logra un alto grado de interdisciplinariedad.
- Permite la alfabetización digital y audiovisual.
- Permite el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.
- Mejora las competencias de expresión y creatividad.
- Permite un fácil acceso a mucha información y de todo tipo.
- Permite la visualización de simulaciones.
- Suelen aprender con menos tiempo.
- Logra una mayor proximidad del profesor.
- Permite una ampliación del entorno vital con más contactos.
- Acceso a múltiples entornos educativos y entornos de aprendizaje.
- Permite una personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Logra un mayor compañerismo y colaboración entre los alumnos.
- Incremento considerable de la información de la que dispondrán los profesores y alumnos, que puede ser recibida en distintos códigos.
- Ruptura de las barreras espacio-temporales y una nueva forma de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje debido a que la información ya no se localiza en un lugar determinado.

Inconvenientes de la aplicación de las TIC en el aula:
- En ocasiones resulta una pérdida de tiempo.
- Provoca cansancio visual y otros problemas físicos como dolores de espalda.
- Suele ocasionar aprendizajes incompletos y superficiales.
- Suele haber dependencia de los demás.
- En ocasiones podemos obtener informaciones no fiables.
- Los diálogos suelen ser muy rígidos.
- Provoca el aislamiento.
- Suele provocar distracciones y dispersión.
- Puede ofrecer una visión parcial de la realidad.

A continuación se muestra un presentación en forma de vídeo, en el que se relacionan algunas ventajas y desventajas de la utilización de las TIC en el aula.

Video: "La tormenta de papel". Informe Semanal

Os dejo un reportaje que emitieron en el conocido programa de TVE "Informe Semanal" sobre la revolución que están experimentando los medios de comunicación. Y es que como ya hemos visto, las nuevas tecnologías y las facilidades y ventajas que proporciona la red están transformando ya no solo la estructura y el formato de los medios, sino también el papel del periodista.

Este tema aparece constantemente en la asignatura "Teoría de la Comunicación Mediática" del pasado cuatrimestre, y en "Participación y Comunicación Ciudadana en la Red". Personalmente, y creo que coincido con la opinión de muchos compañeros, pienso que se deben aprovechar las virtudes de las nuevas tecnologías en cuanto a variedad informativa, pluralidad de formatos e interacción con el receptor; pero sin comprometer la calidad y veracidad de la información y la idiosincrasia inherente a la profesión periodística -"los cinco sentidos sel periodista", que diría Kapuscinski-. Lógicamente, no sé lo que deparará el futuro a los medios de comunicación, pero tengo claro que, quien apueste por el formato adecuado y acierte, tendrá todas las papeletas para triunfar.

Pulsa encima de la palabra para ver el video:

Reportaje

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Cara o cruz

Cada día la vida me sorprende más. Hoy, mientras me preparaba, recordaba aquello de "Obama enviará más tropas a Afganistán". Es domingo, ha vuelto a amanecer un nuevo día, y ya se oyen ecos de muerte.

No sé si es porque Dios lo quiso, porque me reencarné, o simplemente, porque es así; pero es curioso estar al otro lado de la guerra. A menudo, el constante flujo de noticias hace que nos acostumbremos a ellas, que pasen a formar un simple dato más, que ya es parte de nuestra vida cotidiana. Claro está, que esto viene desarrollándose con el tiempo. Vivimos en una época de optimismo, nos podemos considerar seres poli mediáticos capaces de controlar, casi de manera simultánea, cualquier medio de comunicación, accediendo a un gran abanico de información. Sin embargo, no es aquí donde quería llegar.

Madrid, son las dos de la tarde. Hay un gran alboroto en torno a los pasillos. Seremos diez jóvenes universitarios, queremos una explicación a uno de los míseros problemas, que muchas veces no nos dejan vivir. Han salido las notas del examen, los resultados no han sido muy fructíferos...
Afganistán, son las dos de la tarde. Hay un gran alboroto por los alrededores, se oyen disparos. Cerca, diez jóvenes buscan sobrevivir. Quieren una explicación. Han salido los soldados, los resultados no han sido muy fructíferos... Pronto llegarán más.

"(...) no sé si es porque Dios lo quiso, porque me reencarné, o simplemente, porque es así; pero es curioso estar al otro lado de la guerra (...)"

Aunque este ejemplo puede que pertenezca a la ficción, es la hora de que reflexionemos sobre la gravedad de nuestros problemas. Cuando normalmente, el mayor de éstos es: estudiar, trabajar, el amor, ganar dinero, la crisis,etc. No debemos olvidar en nuestra rutina diaria, que todos los días, millones de personas buscan sobrevivir en el mundo. Denunciemos actos a través de todas las herramientas que podamos, como yo hoy con los blogs, y lo más importante, tratemos de aprovechar y vivir la vida al máximo.

Llora cuando haya que llorar; grita cuando tengas que gritar; ríe cuando tengas que reír... Pero sobre todo, ama tu vida y se feliz.

Luchemos por la paz mundial, y no por el premio Nobel, aprovechemos los nuevos recursos que la red nos ofrece, Ccerremos los ojos dando gracias por el día, pensando que mañana será mejor. Porque, al fin y al cabo, alguna que otra vez -en mi caso, hoy- razonamos y sentimos; vivimos y morimos, en busca de un objetivo: ser felices.

Intenta pues, extender la felicidad.

Los periódicos han muerto... ¡Viva el periodismo!

Comienzo esta entradilla acogiéndome al lema utilizado por los compañeros de PASEET, en las jornadas sobre los retos de la red. Hoy en día en la sociedad de la información -la nuestra- hay una pregunta en el aire: ¿Llegará el fin de la prensa en papel? Bill Gates se empeña en afirmarlo, sin embargo son muchas las incógnitas las que levanta este cambio. Venga o no el fin del papel, lo importante es que nos adaptemos con optimismo, porque ante todo ¡Qué viva el periodismo!

Si analizamos la encuesta expuesta en esta web los resultados son abrumadores. El 77% de los votantes cree que los periódicos no desaparecerán como tales, frente a un 11% que lo afirma,y otro tanto que no sabe. Hay muchísimas tradiciones que han perdurado a lo largo de nuestra historia, los periódicos podrían formar parte de ellas, el ojo humano se ha ido adaptando a el papel desde que apareció la imprenta y la comodidad que nos ofrece a los lectores es mucho más óptima que la que podrían llegar a darnos sus copias en la red. A pesar de todo ello, existen muchos contras, la conciencia ecológica está aumentando considerablemente conforme nos acercamos a las catástrofes naturales y dentro del desarrollo sostenible se vería viable la sustitución del papel de periódico por los bites de la red, y es que tenemos que tener en cuenta que de todos los sectores, donde más papel se gasta, es en la prensa.

La cuestión sigue en alza, pero si hay algo que está claro con la entrada de Internet, es el desarrollo del periodismo ciudadano. Actualmente, casi todas las personas pueden convertirse en informadores, a través de herramientas prácticamente instantáneas como las redes sociales o twitter; o bien con blogs en los que aportar una información más amplia y detallada. El gran reto del periodista es adaptarse a esta nueva innovación, demostrar porqué es un profesional de la información, aprovechando también a estos periodistas ciudadanos, sabiendo elegir lo realmente correcto, apartándolo de lo malo.

Como podéis observar, la evolución de la red nos trae junto con las ventajas, cambios lque sino sabemos adaptarnos a ellos, acabarán por comernos...

Comenzamos con vistas al futuro...

No andan lejos aquellos que en su día, juzgados de utópicos, imaginaban una soberanía exclusiva en el pueblo, y es que aunque cada vez somos más, la tecnología apuesta por unirnos en un todo: la red.

La web 2.0 ha pasado a formar parte de nuestras vidas sin siquiera habernos dado cuenta ¿o acaso existía hace unos años un lugar de fácil acceso en el que poder expresarnos libremente a un público masivo, sobre el tema que se quisiera, sin ningún tipo de problemas? La respuesta, creo que ya la conocemos... Nos encontramos en una etapa de evolución sin precedentes. Las Teorías de La comunicación abren sus alas hacia la bidireccionalidad. Mcluhan decía que el medio era el mensaje, ahora ese medio es un conjuto donde el emisor convive con el receptor, pudiendo generarse una comunidad de internautas capaces -o no- de formar una verdadera opinión pública como buen medio de comunicación que es.

En CPCReando trataremos de dar respuestas a aquellos retos, que como en todo cambio se nos plantéan, a través de análisis con encuestas y reflexiones propias sacadas de la asignatura. Son retos que definirán una nueva etapa de transición, de la que derivarán generaciones futuras.

¿La plena libertad de expresión empieza a asomar la cabeza?, ¿el periodismo digital sustituirá al convencional?, ¿es peligrosa la interactividad?

Pronto lo sabremos...

Más información en:

(pinchad encima de las frases)

a) "Surge una nueva figura: "el prosumer". Productor y consumidor de informaciones"

b) "En el año 2019 habrá más de un 1.000.000.000.000.000 de conexiones"